士菁老師見證了推動立傳行動的每一個腳步，從「零星推動──發展課程──培訓種子講師──精彩人生獎──遍地開花」，每一步都是文化運動的接力，也是書寫行動的深化。 她曾在課堂上遇見一位被媳婦推著輪椅上的長者，記憶力已有些衰退，課程中媳婦總是跪在一旁，用筆記下他的每句話，協助他完成自傳。「那一幕讓我深刻感受到，自傳書不只是個人的紀錄，更是跨世代的理解與共融。」 她開始寫自己的自傳，也陪母親走進自傳書寫 ......